Referencia contextual

Elementos Referenciales

La importancia de conocer e identificar los elementos referenciales en un texto es que pueden ser una herramienta muy eficiente que nos puede permitir una mejor comprensión de un texto.Los elementos referenciales tienen dos funciones primordiales; sustituir algo y hacer referencia a algo. Si a lo que sustituyen ya ha sido mencionado en el texto, nos encontramos ante una referencia anafórica o anáfora. Si a lo que aluden no se ha mencionado explícitamente aún, decimos que se trata de una referencia catafórica o catáfora. Algunas veces la referencia se encuentra "fuera" del texto; en cuyo caso, el contexto espacio temporal aclara a qué aluda, se dice que se trata de una referencia exofórica.

                                                 Tabla de elementos referenciales

Elementos que sustituyen	Elementos que hacen referencia
Pronombres personales I - yo You -tú He - él She - ella It - eso We - nosotros You - ustedes They - ellos	Adjetivos Posesivos My - mi _____ Your - tu _____ His - su (de él) ____ Her - su (de ella) ____ Its - su (de ello) ___ Our - nuestro ____ Your - vuestro ____ Their - su (de ellos ) ___
Pronombres complementarios me - preposición + mí you - preposición + tí him - preposición + él her - preposición + ella it - preposición + ello us - preposición + nosotros your - preposición + ustedes them - preposición + ellos	Adjetivos demostrativos this ______ - este ____, esta ____ that ______ - ese, ____, esa ____ these ____ - estas ____, estos _____ those ____ - esas ____, esos ____
Pronombres demostrativos this - éste, ésta that - eso, esa, these - éstos, éstas those - esose, esas
Pronombres relativos who which whose that

Análisis oracional

Contesta las preguntas de acuerdo con el texto (haz click en la liga para que puedas descargar el archivo)

LECTURA DETALLADA

Realizar una lectura detallada es sumergirnos en loscontenidos de un texto con el objetivo de adquirir la información contenida enél. Este proceso requiere del desarrollo de estrategias que nos permitan
conocer algunas formas que afectan el significado de las palabras; la forma en que las palabras se relacionan entre sí; la formación de estructuras  gramaticales, como las oraciones, entre otras; las funciones sintácticas de palabras y la manera en que las ideas son relacionadas.

Las estrategias a desarrollar durante el proceso de lectura detallada son:

· Análisis oracional

· Tiempos verbales (presente, pasado, futuro)

· Voz pasiva

· Elementos referenciales

· Conectores

Análisis oracional

Sabemos que una oración es una parte del discurso y que es la estructura
mínima que contiene una idea completa y  que consta de tres partes
esenciales que son:

SUJETO                       +	VERBO                       +	COMPLEMENTO

En inglés esta estructura es igual que en español, y es
quizás más constante en su organización que en español, de tal suerte que
existen muy pocos casos en que esta estructura varíe.

Ejemplo:

SUJETO	VERBO	COMPLEMENTO
Mexican-Americans	are	the second largest minority group in the United States.
Mexican-Americans	have been living	in the Southwest part of the Uniteed States…
Some early villages north of Santa Fe, New Mexico	were settled	as early as 1598

Observa que el SUJETO, el VERBO y el COMPLEMENTO son estructuras de extensión variable y que cada una de esas estructuras está delimitada por la otra, de tal manera que el sujeto termina donde comienza el verbo y éste termina en donde comienza el complemento.
Observa el tercer ejemplo. En él el sujeto es de mayor extensión que el verbo y el complemento. Asimismo puedes encontrar enunciados en que la estructura verbal sea de 
gran extensión.

Busca en el texto los siguientes ejemplos:

SUJETO	VERBO	COMPLEMENTO
The descendants of these original Spanish settlers	became	residents of the United States in 1848                          (when)
they and their land.	were annexed	to the United States.

Existen oraciones compuestas, esto es, oraciones simples que están unidas por algún nexo, 
como lo demuestra el ejemplo anterior.

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Mexican-Americans or Chicanos

Mexican-Americans are the

second largest minority group in the United States. Mexican-Americans

have been living in the Southwest part of the United Sates for more

than 350 years, descendants of the original Spanish conquerors. Some

early villages north of Santa Fe, New Mexico were settled as early as

1598. The descendants of these original Spanish settlers became

residents of the United States in 1848 when they and their land were

annexed to the United States. Many Mexican-Americans are native-born

and are able to trace their native ancestry back for generations, while

another large migration of Mexicans to the United States occurred in

the early twentieth century. Five stated (close to the Mexican border)

including Arizona, California, Colorado, New Mexico and Texas, hold

more than 85% of the Mexican-American population. (Alvirez and Bean,

1976)

The Mexican-American population has increased dramatically
in the Southwest reflecting a high birth rate and continuing
immigration to the United Sates. (Pettigrew, 1976) Mexican-Americans
have been moving increasingly into urban areas and northward and
westward to California.

Despite the fact that almost 50% of
Mexican-Americans are third-generation American, Mexican-Americans have
not experienced a great deal of upward mobility. They tend to be
concentrated in low-skilled, poorly paid jobs. While research up to
1950 showed a similar pattern of prejudice and discrimination against
Mexican-Americans as against Blacks in American society, D'Antonia and
Samora (1962) contend that more recent findings show that
Mexican-Americans are not in a caste-like relationship with
Anglo-Americans. Pinkney (1970) believes that in the community he
studied, "the possibility for improving the status of Mexican-Americans
is greater than for Negro Americans. p. 80. The Chicano movement began
in the mid-1960's. This successful movement has been primarily
political and cultural, helping cultivate a growing sense of pride and
dignity among Mexicans Americans.

        Tomado de:

La Fontaine, Persky y Golubchick,

Bilingual Education.

Identificción de adjetivos y sustantivos

En español, la manera en que se acompañan estos dos tipos de palabras en en ese orden:

SUSTANTIVO	+	ADJETIVO
muchacho		inteligente

Many Mexican-Americans are native-born and are able to trace their native ancestry back for generations,

 while anotherlarge migration of

Mexicans to the United States occurred in the early twentieth century.

Five stated (close to the Mexican border) including Arizona,

California, Colorado, New Mexico and Texas, hold more than 85% of the Mexican-American population.

(Alvirez and Bean, 1976) The Mexican-American population has increased dramatically in the Southwest

reflecting a high birth rate and continuing immigration to the United

Sates. (Pettigrew, 1976) Mexican-Americans have been moving

increasingly into urban areas and northward and westward to California.

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Native ancestry	ancestros nativos
large migration	gran migración
early twentieth century	principios del siglo veinte
Mexican-American population	población Mexico-americana

Sufijos

Los sufijos son partículas que se agregan al final de algunas palabras para cambiar o matizar su

 significado. Aun cuando los sufijos no son palabras, tienen un significado particular, y es de acuerdo a 

ese significado que  se afecta la palabra a la que se agrega. La siguiente tabla incluye algunos sufijos 

que son característicos de algunos sustantivos y nos permiten identificarlos.

SUFIJOS	INGLÉS	ESPAÑOL
-tion	generation	generación
-ship	friendship	amistad
-ity	possibility	posibilidad
-ment	development	desarrollo

Otros sufijos característicos de sustantivos son las terminaciones "-s" y "-es" que sirven para pluralizar.

Cabe mencionar que los sustantivos son las únicas palabras que se pluralizan en inglés.

Ejemplos:

politicians	políticos
communities	comunidades
movements	movimientos

Categorías Gramaticales

Las palabras, como las notas musicales, al combinarse pueden formar, oraciones, versos, párrafos o ensayos. Así como en la música sólo existen un número limitado de notas musicales, pero su combinación virtuosa da como resultado desde una simple tonada hasta un compleja sinfonía. En las lenguas existen categorías gramaticales cuya adecuada combinación permite la expresión de ideas, con sus diversos matices, de tal suerte que expresen exactamente la idea que el emisor del mensaje desea, en el tono y con la intención adecuada a cada situación.

Realiza una búsqueda de lo que son las siguientes categorías gramaticales y su clasificación, entonces, descríbelas con tus palabras. Aporta ejemplos de cada caso. Te recordamos que no buscamos definiciones librescas de ningún tipo. Elabora un documento de World y súbelo. Es bienvenido, además del texto propiamente dicho, cualquier organizador gráfico que te ayude a comprenderlas mejor.

• sustantivo o nombre
• adjetivo
• artículo
• preposición
• verbo
• adverbio
• conjunción
• sujeto
• complemento circunstancial de objeto directo
• complemento circunstancial de objeto indirecto
• complemento circunstancia de modo
• complemento circunstancial de tiempo
• complemento circunstancial de lugar

Revisa el:  video

 y la siguiente   presentación 

El Presente Simple es un tiempo que se utiliza para describir acciones cotidianas o constantes  y no hace referencia a si está ocurriendo en el momento actual.

Ejemplo:

• I play tennis. Yo juego al tenis.
  (Hace mención de un deporte que realizo cotidianamente al decir “yo juego” y que no necesariamente lo estoy jugando en este momento).de igual manera.
• He works in an office. Él trabaja en una oficina.
  (Se refiere al trabajo que desarrolla una persona frecuentemente).

A continuación se muestran las formas afirmativa, interrogativa y negativa de este tiempo verbal:

                       

En el cuadro superior se ha tomado como ejemplo el verbo PLAY (jugar). Observe que en el modo afirmativo, en la 3º persona del singular, se le añade una “S” al verbo.

Esto fue parte del complemento que utilice para este módulo. 

Fuente: Aprende Ingles Fácil

http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/03/presente-simple-simple-present-tense.html

Ejercicios dossier 3

El presente simple tanto en su forma negativa como afirmativa se usa para expresar:

• Una acción que se repite con frecuencia o que es un hábito.
• Expresa un hecho que siempre es verdad.
• Indica una verdad que dura cierto tiempo o larga duración.

El verbo auxiliar DO (Hacer) cumple estas funciones 

• Su función gramatical como auxiliar para negar acciones, o hacer preguntas
• Función verbal
• Cuando se utiliza el auxiliar DO (DOES, DON´T, DOESN´T) el verbo se escribe en forma infinitiva para todos los pronombres.

La partícula DO tiene contracción que facilita su escritura en negativo.

Terminación Verbal

Los verbos en tercera persona se modifican de acuerdo a la terminación del verbo.

Algunos verbos a los que se les agrega “S” en tercera persona del singular son:

Las excepciones son los verbos DO y GO

Si el verbo termina en “S, SH, CH,” se agrega “ES”

Cuando un verbo termina en consonante con “y” se suprime la “y” y se le aumenta “ies”

Ejemplo:

Adverbios de Frecuencia

Generalmente se usan los adverbios de frecuencia con el presente simple para indicar la periodicidad con la que se realiza una accion.

• Se usan antes del verbo, pero después del verbo TO BE (Ser o Estar)

• Sometimes y Usually pueden ir al inicio de la Oracion pero Never, Always, Rarely y Seldom no pueden ir de esta manera.

• Everyday, etc. Van al final de la oración.
• 
  

Escribe el verbo en forma correcta ya sea en afirmativo o negativo

I   my job is very boring (like )

Where´s Lynda? I´m Sorry. I   (Know)

Tom  a lot of tea. It´s his a favourite drink. (Drink)

Rob is very quiet person. He   very much (Talk)

That´s a very beautiful picture. I  it very much (Like)

Peter is a vegetarian. He   meat (Eat)

How the body harms itself

Dossier 3 Presente Simple

Presente Simple

FORMA

Observa la siguiente tabla:

Personal Pronoun	Verb	Pronombre Personal	Verbo
I	work	Yo	trabajo
You	work	Tú	trabajas
He	works	Él	trabaja
She	works	Ella	trabaja
It	works	(no existe en español)	trabaja
We	work	Nosotros	trabajamos
You	work	Ustedes	trabajan
They	work	Ellos	trabajan

¿Ves cuántas terminaciones hay en la conjugación del presente simple en inglés? ¡Sólo dos!  ¿Ves cuántas hay en español?

En el Presente Simple los verbos se utilizan en su forma natural, excepto en la tercera persona del singular, pues ellos agregan
la terminación "-s, -es" al final.

¿No te da gusto estar estudiando inglés y no español?

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En la siguiente tabla veremos más sobre la estructura de los enunciados en presente simple.

PERSONA	FORMA AFIRMATIVAVA	FORMA NEGATIVA	FORMA INTERROGATIVA
3ª. Persona singular He, She, It	He plays She plays It plays	He doesn't play She doesn't play It doesn't play	Does he play? Does she play? Does it play?
Las demás personas I, We, You, They	I play We play You play They play	I don't play We don't play You don't play They don't play	Do I play? Do we play? Do you play? Do they play?

¿Pudiste ver la presencia del auxiliar do (do, don't, does, doesn't) que es imprescindible en las preguntas y en las negaciones en inglés?

En español no existe ese auxiliar, por lo tanto no le podemos atribuir un significado (excepto cuando do es verbo, que significa "hacer").

Sin embargo es muy importante y frecuente en inglés.

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Observa el siguiente texto, en donde podrás encontrar varios verbos en presente simple.

Presente Simple

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USO

Usos del presente simple en inglés:

1. Verdades universales o hechos generales. Ej.: Water boils at 100° Celcius. (El agua hierve a 100° centígrados).

2. Describen hábitos. Ej.: We usually go to visit grandma on weekends.(Solemos visitar a la abuela los fines de semana)

3. Itinerarios de viaje. Ej.: My plane leaves at five in the morning. (Mi avión parte a las cinco de la mañana).

4. Hacer descripciones. Ej.: My sister has short hair. (Mi hermana tiene el cabello corto).

Observa:

Es importante señalar que en español los usos del presente
simple son distintos.

Compara:

En el
enunciado: Mañana
voy al doctor no se trata de un hábito, ni de una verdad universal o
hecho general, y menos de un itinerario de viaje. Este enunciado en inglés se
expresa en futuro: I'm going to the doctor tomorrow.

El enunciado describe un compromiso o plan en el futuro.
Este empleo del presente simple en inglés no es posible, pues aunque funcionan de forma parecida, existen algunas variaciones.